Caracterización del trabajo autónomo en la carrera de Educación Inicial de la Universidad Técnica de Machala
Abstract
La universidad encuentra respuesta al problema de formar profesionales con un alto grado de independencia cognoscitiva a través del trabajo autónomo mediado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Sin embargo, aún se observan fisuras en su implementación; en tal sentido se realizó este estudio en la carrera de Educación Inicial y Parvularia de la Universidad Técnica de Machala con el propósito de caracterizar la gestión del trabajo autónomo y determinar los factores de influencia. La estrategia metodológica transcurrió a través de la observación científica directa a las formas de organización del proceso de enseñanza–aprendizaje; para ello fue necesario aplicar una entrevista a los 10 docentes y 78 estudiantes con que cuenta esta carrera. Los resultados obtenidos permitieron concluir que existen insuficiencias en las etapas de orientación, ejecución y control del trabajo autónomo, así como limitado empleo de las TIC en su gestión, lo que provoca excesiva dependencia de los niveles de ayuda del profesor para resolver las tareas de aprendizaje.Downloads
References
Albóniga, O., Cabrera N., Hidalgo, I., Guerra, M., y Castañeda, M. (2013). Evaluación de los medios de enseñanza utilizados para el aprendizaje de la morfofisiología del sistema osteomioarticular. Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, 17(2), 159-171.
Álvarez, C. (1999). La Escuela en la Vida. La Habana: Pueblo y Educación.
Álvarez, R. (1997). Hacia un currículum integral y contextualizado. La Habana: Academia.
Álvarez G. (1998). Tareas para la estimulación de la independencia cognoscitiva con un enfoque motivador y de implicación cognoscitiva en los escolares primarios. Tesis de Maestría, Universidad de Ciencias Pedagógica, Santa Clara.
Cabero, J. (1993). Investigaciones sobre la informática en el centro. Barcelona: PPU. Carballo, N. (2010). Modelo didáctico de la
independencia cognoscitiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en el preuniversitario (Tesis Doctoral en Ciencias Pedagógicas). Universidad de Ciencias Pedagógicas “Pepito Tey”. Las Tunas. Cuba.
Chirino, M. (2005). El trabajo independiente desde una concepción desarrolladora del proceso de enseñanza – aprendizaje y sus formas de realización. La Habana: Pueblo y Educación.
Conde, M. (1999). Sistema de acciones para el desarrollo del trabajo independiente de los estudiantes de secundaria básica, (tesis en opción al título académico de Máster en Educación). La Habana. Cuba.
Díaz, J. (2011). Sistema de Enseñanza- Aprendizaje soportado en una red de transmisión de datos como alternativa al trabajo independiente de la asignatura Informática Médica II. Tesis de Maestría, Universidad de Granma, Granma.
Enríquez, L. (2008). El trabajo independiente de los estudiantes de Cultura Física en la Universalización de la Educación Superior. Tesis Doctoral, Universidad de Cultura Física “Manuel Fajardo”, Holguín.
Enríquez, L., Concepción, R. y Rodríguez, F. (2007). Modelo para la dirección del trabajo independiente en la univesalización. Revista “DEPORVIDA
Fernández, A. (2005): Modelo Informático para la autogestión del aprendizaje para la universalización de la enseñanza. Unpublished Doctoral, Universidad de Granada. Granada, España. Recuperado de http://www.monografias.com
García, V. (2010). Tareas docentes para el desarrollo del trabajo independiente de la asignatura Seguridad Nacional. Revista electrónica de pedagogía Odiseo,9(17).
Lavié. M. (2000). La evaluación del aprendizaje a través de internet. Dpto. DOE y MIDE - de la Universidad de Sevilla. España.
Lima, L. (2001). Variante Metodológica para el desarrollo de la Independencia Cognoscitiva en las clases de Educación Laboral, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Sancti-Spíritus.
Majmutov, M. (1983). La enseñanza problémica, La Habana: Pueblo y Educación.
Ortiz, E. y Meriño, M. (2004). El trabajo independiente en el proceso de enseñanza aprendizaje universitario. Revista Pedagogía Universitaria, 9(5).
Pérez, M. (2004). “Sistema de acciones metodológicas encaminadas a elevar la efectividad del trabajo independiente.” Facultad de Ciencias Médicas “Zoilo E. Marinello Vidaurreta”, de Las Tunas. [fecha de acceso 11 de diciembre 2005].
Pidkasisti, P. (1986). La actividad cognoscitiva independiente de los alumnos en la enseñanza. Ciudad de La Habana: Pueblo y Educación.
Rojas, C. (1986). El trabajo independiente de los estudiantes, Curso precongreso Pedagogía ́86, La Habana, Ministerio de Educación.
Sánchez, G. y Cisterna, F. (2014). La evaluación de los aprendizajes orientada al desarrollo de competencias en Odontología. Educ Med Super, 28(1), 11.
Santos E. y Hernández M. (2013). La independencia cognoscitiva en la enseñanza de la Historia de la Filosofía. EduSol, ISSN: 1729-8091. Vol. 13, No. 43, abr.-jun., 2013, pp. 43-51. Universidad de Guantánamo, Cuba.
Vallejo, R. y Molina, S. (2014). La evaluación auténtica de los procesos educativos. Rev Iber Educ, 64:11-25.
Vergara, V., Hernández, C. y Travieso, R. (2015). El enfoque investigativo en el proceso formativo de los tecnólogos de la salud. Educ Med Super, 29(1), 18.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan todos los derechos morales y patrimoniales de sus obras, cediendo solamente a UTCIENCIA el derecho a la primera publicación de éste. En consecuencia, los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución del artículo o texto.
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y aceptan la licencia de distribución de UTCIENCIA, la cuál es Licencia de Reconocimiento - Compartir Igual Creative Commons.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo, en páginas institucionales o personales) sólo una vez que sean publicados en la revista UTCIENCIA, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión
