Aplicación de la Inteligencia Artificial en las habilidades productivas y receptivas en la enseñanza del idioma inglés
Resumen
La presente investigación examina la efectividad de la implementación de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en el desarrollo de habilidades productivas y receptivas del idioma inglés en el contexto educativo ecuatoriano. El estudio, desarrollado durante 16 semanas, empleó un diseño cuasi-experimental con una muestra de 240 estudiantes y 11 docentes de tres instituciones educativas. Se implementaron diversas herramientas de IA, incluyendo Duolingo, ChatGPT y otras plataformas educativas, evaluando su impacto mediante un enfoque metodológico mixto. Los resultados revelaron mejoras significativas en todas las habilidades lingüísticas, con incrementos promedio de 1.8 puntos en habilidades receptivas y 1.6 puntos en productivas. La satisfacción de los estudiantes superó el 80%, con Duolingo emergiendo como la herramienta más efectiva (92.3% de efectividad). Los principales desafíos identificados incluyen conectividad (35% de afectación) y tiempo de adaptación (28%). La investigación demuestra que la integración sistemática de herramientas de IA puede catalizar efectivamente el aprendizaje del inglés, sugiriendo la necesidad de políticas educativas que apoyen la transformación digital en la enseñanza de idiomas en Ecuador.
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