Organizadores gráficos y procesos cognitivos en estudiantes de octavo grado en la asignatura de Estudios Sociales
Resumen
La labor docente debe enfocarse en la innovación metodológica que favorezca el desarrollo de habilidades y funciones cognitivas en los estudiantes. Sin embargo, el proceso de enseñanza no se orienta hacia el aprendizaje y se evidencian debilidades en el uso de organizadores gráficos, lo cual limita el desarrollo de los procesos cognitivos en los alumnos. Los organizadores gráficos son herramientas que esquematizan conceptos e ideas y potencian la organización del conocimiento. En este contexto, el objetivo de la presente investigación fue caracterizar los organizadores gráficos empleados en el desarrollo de los procesos cognitivos de los estudiantes de octavo grado en la asignatura de Estudios Sociales, en una Unidad Educativa del Cantón Pujilí, durante el año lectivo 2023. La metodología se enmarcó dentro del paradigma interpretativo y se apoyó en un enfoque cualitativo, que permite reflexionar sobre las características y cualidades tanto de los organizadores gráficos como de los procesos cognitivos en el contexto de aula. Para la recolección de información se aplicaron técnicas como la observación y la entrevista, mientras que el diseño metodológico se sustentó en el análisis de contenido. Los resultados obtenidos permiten realizar un diagnóstico y generar reflexiones acerca del uso de organizadores gráficos en el proceso deenseñanza-aprendizaje, orientado al fortalecimiento de los procesos cognitivos en la asignatura de Estudios Sociales. Esta investigación aporta al desarrollo de habilidades cognitivas vinculadas con la resolución de problemas, la toma de decisiones y la emisión de juicios de valor, mediante la implementación estratégica de organizadores gráficos en el quehacer pedagógico.
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