https://investigacion.utc.edu.ec/index.php/utciencia <p>La revista UTCiencia es editada y se encuentra bajo la responsabilidad de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Nuestro objetivo es “Difundir los trabajos de investigación científica en el área de las ciencias exactas, ciencias de la vida así como de las ciencias sociales, para la generación y debate del quehacer científico” UTCiencia expresa su apertura a los investigadores internos e investigadores externos a nuestra institución. La revista recibe trabajos de investigación científica documental, aplicada y experimental. La publicación de la revista es cuatrimestral, los periodos que cubre son: enero - abril, mayo - agosto y septiembre - diciembre; los números se publican en el último mes de cada periodo (abril, agosto y diciembre). La recepción de artículos científicos está abierta durante toda el año. Los artículos que se ajusten y cumplan con la normativa de la revista serán considerados como recibidos. La revista UTCiencia cuenta con árbitros nacionales e internacionales que realizarán la evaluación de las propuestas bajo la modalidad de doble ciego.</p> <h3>Convocatoria a presentar artículos:</h3> <p>Se invita a los autores a presentar trabajos originales e inéditos a UTCiencia a través del envío al correo electrónico revista.utciencia@utc.edu.ec. Los temas deberán estar relacionados con las principales áreas de investigación en el campo de las Ciencias Exactas, Ciencias de la Vida, así como de las Ciencias Sociales. Se exige el cumplimiento de la guía para autores relacionado con el formato y número de páginas para cada trabajo a presentar, se deberá tener claramente definido la naturaleza de su contribución científica y técnica. Por favor, chequee y siga con detalle las instrucciones para autores disponibles en la <a href="https://drive.google.com/file/d/1qdUtd5ypYUAlHgSAvF9oxiUJIBM_NGRq/view?usp=sharing">guía para autores</a>.</p> Universidad Técnica de Cotopaxi es-ES Revista UTCiencia: i-ISSN: 1390-6909. e-ISSN: 2602-8263 1390-6909 <p>&nbsp;<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license"><img src="//i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png" alt="Creative Commons License"></a></p> <p>Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:</p> <ul> <li class="show">Los autores conservan todos los derechos morales y patrimoniales de sus obras, cediendo solamente a UTCIENCIA el derecho a la primera publicación de éste. En consecuencia, los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución del artículo o texto.</li> <li class="show">Los autores/as conservarán sus derechos de autor y aceptan la licencia de distribución de UTCIENCIA, la cuál es Licencia de Reconocimiento - Compartir Igual Creative Commons.</li> <li class="show">Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.</li> <li class="show">Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo, en páginas institucionales o personales) sólo una vez que sean publicados en la revista UTCIENCIA, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión</li> </ul> https://investigacion.utc.edu.ec/index.php/utciencia/article/view/1292 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Mediante un análisis cualitativo, este artículo examina las estrategias técnicas y narrativas empleadas en la documentación de cantos agrícolas Anent en comunidades Shuar de la Amazonía ecuatoriana, explorando cómo decisiones de equipamiento, encuadres, iluminación, captura de audio, montaje y diseño sonoro determinan la representación etnográfica resultante. Basado en la producción de un documental de 43 minutos, una exposición fotográfica de 35 imágenes y un paisaje sonoro, el estudio realiza una reflexión crítica sobre la relación entre la técnica y el contenido etnográfico, argumentando que las decisiones de producción son profundamente epistemológicas y establecen qué aspectos de la realidad cultural se hacen visibles o audibles, qué permanece oculto y cómo se construyen relaciones entre realizador, sujetos y audiencias. El análisis documenta tensiones específicas sobre la observación no intrusiva y la obtención del material técnicamente óptimo, dimensionando la espontaneidad y el control compositivo, evaluando la priorización de la dimensión visual versus la sonoridad y la representación "auténtica" y la narración efectiva. Los hallazgos demuestran que privilegiar la dimensión sonora en la documentación de expresiones acústicas culturalmente significativas requiere estrategias específicas de captura, diseño sonoro y un montaje que subordine ritmos visuales a estructuras acústicas. El estudio propone un modelo de "documentación expandida transmedia" donde diferentes plataformas (video, fotografía, audio y web interactiva) se complementan para representar aspectos diversos de fenómenos culturales complejos. Las conclusiones enfatizan que la antropología visual debe desarrollar una mayor reflexividad, reconociendo que las herramientas, técnicas y estéticas empleadas no solo registran, sino que construyen activamente el conocimiento etnográfico.</p> </div> </div> </div> Andrés Albuja Derechos de autor 2026 Revista UTCiencia: e-ISSN: 2602-8263 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2026-04-30 2026-04-30 13 1 21 38 10.61236/utciencia.v13i2.1292 https://investigacion.utc.edu.ec/index.php/utciencia/article/view/1272 <p>La presente investigación tiene como objetivo “Analizar la incidencia de la corresponsabilidad escuela-familia en el proceso formativo en estudiantes con discapacidad auditiva de la Unidad Educativa Especializada Cotopaxi, en el año lectivo 2025-2026, desde la perspectiva del Modelo Educativo Nacional Bilingüe Bicultural”, para lo cual adopta un enfoque cualitativo, enmarcado en el paradigma interpretativo. Para la recolección de la data se estructuran entrevistas y grupos focales dirigidos a autoridades, docentes, estudiantes y representantes de la Unidad Educativa Especializada Cotopaxi (UEEC) área discapacidad auditiva, con la finalidad de comprender la dinámica de las relaciones que se establecen entre estos actores, triangulando su criterio a la luz de dimensiones y categorías derivadas del Modelo Educativo Nacional Bilingüe Bicultural (MENBB). En el caso de los informantes con discapacidad auditiva, se recolectó la data utilizando Lenguaje de Señas Ecuatoriano (LSEC) con el apoyo de una intérprete. La data recolectada fue sistematizada en matrices de contenido que permitieron extraer los resultados de manera ordenada. Entre los principales resultados obtenidos se evidencia que la UECC gestiona eficientemente la educación de estudiantes con discapacidad auditiva con los recursos públicos disponibles, aunque estos resultan insuficientes para cumplir todos los requerimientos técnicos del MENBB. Se requieren más aulas, docentes por grado y laboratorios. A nivel curricular, se aplican adecuadamente lineamientos sobre planificación, LSEC y español escrito. Padres y estudiantes valoran positivamente el trabajo institucional. No obstante, los docentes consideran necesario mayor apoyo familiar, especialmente en la adquisición de la LSEC, para garantizar los aprendizajes establecidos en el currículo.</p> José Luis Ayala Topa Henry Fabricio Maigua Jaya Agnese Bosisio Yanellis Zulimen Sulca Bunce Derechos de autor 2026 Revista UTCiencia: e-ISSN: 2602-8263 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2026-04-30 2026-04-30 13 1 1 20 10.61236/utciencia.v13i2.1272