Gestión docente de calidad en la enseñanza de estadística en educación general básica de la Unidad Educativa FAE N°5, Ecuador

Resumen

La presente investigación, busca dar respuesta al objetivo general de analizar la gestión docente de calidad en la enseñanza de estadística en Educación General Básica de la Unidad Educativa FAE N° 5, Latacunga, Ecuador. Se asumirá en el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, en un estudio de campo con nivel descriptivo, diseño no experimental transaccional, en el cual la población estará conformada por veintiún (21) docentes de Matemática que desarrollan el eje de estadística, En la Unidad Educativa generalmente enseñan dos (2) docentes por año desarrollando el eje de estadística en Básica Superior y uno por curso en Educación Básica que rotan cada año y son quince (15) docentes dando un total de veintiún (21) docentes, en Ecuador en la Institución la asignatura de matemáticas está conformada por cuatro (4) ejes: aritmética, geometría y medida, algebra y Estadística aula que atienden el programa de estadística, quienes aportarán la información requerida al responder un cuestionario de veinticuatro (24) ítems con opciones de respuesta siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca y nunca, previamente será validado en su contenido por la técnica juicio de expertos y el cálculo la confiabilidad con el método Alpha de Cronbach. El análisis de los datos con la estadística descriptiva permitirá concluir y dar las respectivas recomendaciones.