INTRODUCCIÓN
El desarrollo móvil ha propiciado una transformación radical en
las actividades del mundo, gracias a la rápida evolución tecnológica ha
redefinido nuestra interacción con la información y los servicios a través de
dispositivos móviles. Esta dinámica constante impulsa a las instituciones
educativas a revisar y ajustar sus programas curriculares, buscando formar
profesionales de élite y adaptados a las demandas cambiantes del mercado
global. En este contexto, el Instituto Tecnológico Superior Quito Metropolitano
(ITSQMet) emerge como un protagonista crucial en Ecuador, ajustando su currículo
para integrar las últimas tendencias en lenguajes de programación y tecnologías
móviles.
A nivel internacional, diversas instituciones enfrentan desafíos
similares y han implementado estrategias innovadoras para mantenerse a la
vanguardia en la formación de desarrolladores móviles. Al respecto existen
estudios que fundamentan la adopción de tal o cual herramienta o lenguaje,
como, por ejemplo, En Suecia (Leandersson, 2022), realizó un análisis a los
marcos de trabajo multiplataforma como iOS y Android. En su estudio evalúa la
usabilidad de Flutter y React Native utilizando el framework Cognitive
Dimensions of Notations (CDN), además a través de encuestas a seis
desarrolladores, identifica diversos problemas de usabilidad, ventajas y
desventajas de diseño en ambos marcos, determinando que los desarrolladores de
React Native reportaron problemas recurrentes con los "hooks",
mientras que los de Flutter mencionaron dificultades con el diseño de widgets.
Indican además que React Native sobresalió por sus capacidades de abstracción y
evaluación progresiva, mientras que Flutter destacó en las herramientas y
bibliotecas de User Interface (UI). Los resultados revelan así, las fortalezas
y debilidades de cada marco en términos de usabilidad.
De la misma forma en Pakistán, Farooq et al. (2022), llevaron a
cabo un estudio sobre el uso de aplicaciones móviles. Los autores identificaron
un notable aumento debido al rápido desarrollo de los teléfonos inteligentes.
Sin embargo, encontraron que el desarrollo de aplicaciones específicas para
cada plataforma presenta desafíos significativos en términos de complejidad y
coste. Su estudio destaca la adopción de enfoques multiplataforma, donde los
desarrolladores utilizan un único código para crear aplicaciones funcionales en
diferentes sistemas operativos como Android, BlackBerry, Windows Mobile e iOS,
como una innovación reciente en este campo.
Para alcanzar este objetivo, los autores realizaron una revisión
sistemática de la literatura (SLR) sobre investigaciones relacionadas con el
desarrollo de aplicaciones móviles multiplataforma, publicadas entre 2012 y
2022 en fuentes reconocidas. Meticulosamente seleccionaron y clasificaron 22
estudios mediante un proceso riguroso, abordando enfoques, herramientas y
desafíos específicos del desarrollo multiplataforma. Además, propusieron un
marco para guiar el desarrollo efectivo de estas aplicaciones.
Los autores identificaron cuestiones y desafíos abiertos en este
campo emergente, proporcionando una guía para futuras investigaciones en
plataformas cruzadas. Su estudio subraya la importancia de comprender las
contribuciones y limitaciones de los marcos multiplataforma, dada su creciente
adopción en el desarrollo de aplicaciones móviles y, en consecuencia, en el
currículo de las instituciones de educación superior que forman profesionales
alineados con estas nuevas tendencias.
En el Ecuador, específicamente en el Instituto Superior
Tecnológico Tena, (Andy & Andy, 2023) llevaron a cabo un estudio sobre el
proceso de identificación de competencias digitales necesarias para el
desarrollo exitoso de la asignatura Desarrollo de Aplicaciones Móviles. Este
estudio enfatiza la importancia crucial de preparar a los estudiantes para
enfrentar los desafíos actuales de la tecnología móvil. Recabaron percepciones
y expectativas de los estudiantes respecto a las habilidades requeridas,
identificando además herramientas clave como Android Studio, Visual Studio
Code, Flutter, Ionic y React Native. Subrayando además la necesidad de contar
con hardware adecuado para facilitar un aprendizaje efectivo.
Con estos antecedentes y fundamentación teórica, la presente
investigación tiene como objetivo examinar la evolución del plan de estudios en
el desarrollo móvil en el ITSQMet, investigando cómo ha sido la transición de
las herramientas y lenguajes de programación desde Java y Swift para
aplicaciones nativas, hacia Javascript, Typescript, React Native y Flutter para
aplicaciones multiplataforma. Se empleó un enfoque cualitativo que incluye
observación participante y revisión de literatura para analizar cómo el ITSQMet
ha ajustado su currículo con el fin de responder a las necesidades actuales del
mercado de desarrollo móvil. El propósito principal es entender las razones que
motivaron estos cambios, así como evaluar su impacto en la formación de los
estudiantes y su relevancia para la industria tecnológica en Ecuador.
MATERIALES
Y MÉTODOS
El presente estudio se realizó como una investigación descriptiva
y aplicada que explora la evolución del currículo en desarrollo móvil en el
ITSQMet. Se analizó la transición de lenguajes de programación como Java y
Swift para aplicaciones nativas, y Javascript, Typescript, React Native y
Flutter para aplicaciones multiplataforma o híbridas, mediante un enfoque
cualitativo utilizando observación participante. Además, se realizaron análisis
de las tendencias actuales en el uso de lenguajes de programación para
aplicaciones móviles mediante revisión de literatura y observación directa en
el entorno educativo del ITSQMet, junto a los siguientes materiales y métodos:
Documentos curriculares: se revisó los Programas de Estudio de
Asignatura (PEA), guías de asignatura, malla curricular y contenido de las
aulas virtuales de los cursos relacionados con el desarrollo móvil en el
ITSQMet.
Encuesta: para recopilar percepciones y expectativas de
estudiantes, profesores y administradores sobre los cambios curriculares y las
habilidades requeridas en el campo del desarrollo móvil, se aplicó una encuesta
de 10 preguntas a una muestra de docentes y estudiantes, relacionados con la
carrera de Desarrollo de Software en la Universidad de Fuerzas Armadas
UFA-ESPE, Universidad Politécnica Salesiana UPS, Instituto Tecnológico Superior
Cordillera ITSCO, todos de Quito, Instituto Tecnológico Superior Victoria
Vásconez Cuvi de Latacunga ITSVVC y en el propio Instituto Tecnológico Superior
Quito Metropolitano ITSQMet.
Literatura especializada: se revisó artículos científicos, libros
y estudios previos sobre la evolución de lenguajes de programación y
metodologías en el desarrollo móvil.
Revisión sistemática de literatura: se realizó identificación y
análisis de estudios relevantes que abordan la evolución de lenguajes de
programación y metodologías en el desarrollo móvil, con un enfoque en los
cambios recientes hacia Javascript, Typescript, React Native y Flutter.
Observación participante: se participó activamente en los cursos y
talleres, como docente de la asignatura de Aplicaciones Móviles en el ITSQMet
para comprender de primera mano la implementación de los nuevos enfoques
curriculares.
Análisis de contenido: se examinó documentos curriculares,
informes institucionales y literatura especializada, buscando patrones y temas
recurrentes en la evolución curricular en el desarrollo móvil.
Análisis comparativo: se realizó revisión y comparación de los
enfoques curriculares actuales con instituciones educativas similares a nivel
regional.
Todos estos materiales y métodos permitieron realizar un análisis
de la evolución curricular en el desarrollo móvil en el ITSQMet, explorando
cómo se han adaptado los programas académicos para alinearse con las demandas
cambiantes del mercado ecuatoriano y mundial, evaluando el impacto de estos
cambios en la formación de los estudiantes del ITSQMet.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Con base en la revisión bibliográfica de experiencias relacionadas
con la industria y la academia en el campo del desarrollo de las aplicaciones
móviles y conforme a los resultados de la encuesta realizada a docentes y
estudiantes del área de Desarrollo de Software, se obtuvieron los siguientes
indicadores:
La encuesta fue respondida por 111 individuos muestrales y los
resultados fueron.
Pregunta nro. 1.
¿Qué lenguaje de programación crees que es más importante para el
desarrollo móvil actualmente?
Figura
1. Representación
de las respuestas a la pregunta nro. 1
La
opción "JavaScript" fue preferida por la mayoría de los encuestados,
representando el 53.2% de las respuestas.
Pregunta
nro. 2.
¿Qué
factor consideras más crucial al momento de elegir un framework para desarrollo
móvil?
Figura
2. Representación
de las respuestas a la pregunta nro. 2
La
opción "Compatibilidad multiplataforma" fue preferida por la mayoría
de los encuestados, representando el 59.5% de las respuestas.
Pregunta
nro. 3.
¿Cuál
de los siguientes frameworks crees que tiene mayor potencial para el futuro del
desarrollo móvil?
Figura
3. Representación
de las respuestas a la pregunta nro. 3
La
opción "Flutter" fue preferida por la mayoría de los encuestados, representando
el 44.1% de las respuestas.
Pregunta
nro. 4.
¿Cuál
es tu opinión sobre la enseñanza de lenguajes de programación híbridos en
comparación con los nativos en el contexto educativo?
Figura
4. Representación
de las respuestas a la pregunta nro. 4
La
opción "Igual de eficiente" fue preferida por la mayoría de los
encuestados, representando el 30.6% de las respuestas.
Pregunta
nro. 5.
¿Qué
tan importante crees que es la adaptación del currículo académico para incluir
las últimas tendencias en desarrollo móvil?
Figura
5. Representación
de las respuestas a la pregunta nro. 5
La
opción "Muy importante" fue preferida por la mayoría de los
encuestados, representando el 72.1% de las respuestas.
Pregunta
nro. 6.
¿Cuál
consideras que es el principal desafío al aprender a desarrollar aplicaciones
móviles en un entorno educativo?
Figura
6. Representación
de las respuestas a la pregunta nro. 6
La
opción "Acceso a recursos tecnológicos adecuados" fue preferida por
la mayoría de los encuestados, representando el 31.5% de las respuestas.
Pregunta
nro. 7.
¿Qué
opinas sobre la utilización de herramientas de desarrollo móvil basadas en la
nube en comparación con las instaladas localmente?
Figura
7. Representación
de las respuestas a la pregunta nro. 7
La
opción "Son mejores que las herramientas locales" fue preferida por
la mayoría de los encuestados, representando el 39.6% de las respuestas.
Pregunta
nro. 8.
¿Qué
impacto crees que tienen los proyectos prácticos en la formación de habilidades
en desarrollo móvil?
Figura
8. Representación
de las respuestas a la pregunta nro. 8
La
opción "Muy positivo" fue preferida por la mayoría de los
encuestados, representando el 62.2% de las respuestas.
Pregunta
nro. 9.
¿Consideras
que el currículo académico debería enfocarse más en la enseñanza de conceptos
teóricos o en la práctica directa de desarrollo de aplicaciones móviles?
Figura
9. Representación
de las respuestas a la pregunta nro. 9
La
opción "Equilibrio entre teoría y práctica" fue preferida por la
mayoría de los encuestados, representando el 51.4% de las respuestas.
Pregunta
nro. 10.
¿Cuál
crees que es la tendencia más importante en el desarrollo móvil en los próximos
años?
Figura
10. Representación
de las respuestas a la pregunta nro. 10
La
opción "Inteligencia Artificial y Machine Learning en aplicaciones
móviles" fue preferida por la mayoría de los encuestados, representando el
81.1% de las respuestas
Discusión
Estos resultados, contextualizados con la revisión sistemática de
la literatura, se interpretaron en los siguientes términos:
Preferencia de frameworks: La encuesta reveló una preferencia
mayoritaria del 44.1% hacia el framework Flutter, seguida por React Native con
el 29.7% y Xamarin con el 19.8%, situación similar a las analizadas en
artículos científicos externos como los de (Ekrem Gülcüoğlu et al., 2021)
donde comparan React y Flutter; y el de Fojtík & Pawlas (2023) donde
revisan React Native, Flutter y Xamarin, al igual que el estudio de You &
Hu (2021) y el de Alanazi & Alfayez (2024) donde a través de experiencias,
buscaron obtener una mejor comprensión de la postura de Flutter en Stack
Overflow (SO), una comunidad de colaboración para programadores, determinándose
el uso de estos frameworks.
En relación a esto, en el ITSQMet actualmente se dicta estas dos
herramientas (React Native y Flutter), que se desarrollan dentro de los 3
niveles de la asignatura de Aplicaciones Móviles.
Percepción sobre la adaptabilidad curricular: Los resultados
muestran que el 72.1% de los encuestados, consideran que es importante la
adaptación curricular para la inclusión de las últimas tendencias. De la misma
forma un importante 22.5% respondieron que es necesario una actualización
constante de estos contenidos, situación que también es abordada en estudios a
nivel local como los de Expósito et al. (2021) donde tratan la adaptación
curricular universitaria, y el trabajo de Arteaga-Tubay (2024) en el que
agregan además el componente de inclusión.
Satisfacción con recursos educativos: Un 31.5% de los encuestados
expresó alta satisfacción con los recursos educativos proporcionados para
aprender lenguajes de programación modernos, destacando la utilidad de
tutoriales interactivos y proyectos prácticos, de la misma forma hay que tomar
en cuenta que un 26.1% indica que el principal desafío constituye la
capacitación adecuada de los docentes. Aspectos que se encuentran alineados y
que son motivo de estudios constantes como el de Varguillas et al. (2021) donde
analizan la inclusión educativa en universidades de España y Latinoamérica, con
énfasis en acciones para estudiantes con discapacidad y evaluación de avances
en categorías que abordan marcos legales, adaptaciones curriculares,
accesibilidad física y, especialmente, a las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC).
CONCLUSIONES
Adaptación efectiva del currículo: La investigación ha demostrado
que la adaptación del currículo del ITSQMet a lenguajes como JavaScript,
TypeScript, React Native y Flutter es fundamental para preparar a los
estudiantes en las habilidades demandadas por la industria actual de desarrollo
móvil.
Preferencias y satisfacción del mercado: La preferencia por
frameworks como Flutter y la alta satisfacción con los recursos educativos,
indican que los estudiantes valoran metodologías prácticas y herramientas que
facilitan el aprendizaje efectivo de desarrollo móvil.
Impacto en las competencias profesionales: La implementación de
nuevos contenidos curriculares ha mejorado las competencias técnicas y
prácticas de los estudiantes, equipándolos con habilidades clave para enfrentar
desafíos reales en el mercado laboral.
Alineación con estándares internacionales: La alineación del
currículo del ITSQMet con estándares tanto nacionales como internacionales en
el desarrollo móvil garantiza que los graduados estén preparados para competir
globalmente y contribuir de manera significativa en la industria tecnológica.
Relevancia del currículo para la industria local: La investigación
subraya la importancia de mantener actualizado el currículo para satisfacer las
necesidades específicas del mercado tecnológico ecuatoriano, fortaleciendo así
la empleabilidad de los egresados.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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A., & Alfayez, R. (2024). What is discussed about
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competencias digitales requeridas por los estudiantes para el desarrollo de la
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aprendizaje en el marco de la educación inclusiva ecuatoriana. Revista
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